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題 名 | 兩種取向的部件識字教學法對國小低年級語文低成就學生之成效比較=Two Different Approaches to Radical-Based Remedial Chinese Reading for Low-Achieving Beginning Readers in Primary School |
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作 者 | 洪儷瑜; 黃冠穎; | 書刊名 | 特殊教育研究學刊 |
卷 期 | 31 民95.09 |
頁 次 | 頁43-71 |
分類號 | 529.69 |
關鍵詞 | 部件教學; 識字教學; 補救教學; 隨文識字; Remedial reading; Radical-based instruction; Character recognition; Learning from story context; |
語 文 | 中文(Chinese) |