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題 名 | 不同寫作能力的國中生在寫作歷程與讀者覺察能力之研究=A Study of the Writing Process and Audience Awareness of the Writers with Different Abilities |
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作 者 | 陳鳳如; | 書刊名 | 國立臺北師範學院學報. 教育類 |
卷 期 | 16:1 2003.03[民92.03] |
頁 次 | 頁63-87 |
分類號 | 523.53818 |
關鍵詞 | 寫作歷程; 寫作品質; 寫作型態; 讀者覺察能力; Audience awareness; Writing process; Writing quality; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的目的在探討國中學生寫作時的心理運思歷程,並進一步比較不同寫作能力者在寫作歷程和讀者覺察能力的差異。本研究以國中二、三年級學生中,寫作能力最高者與最低者各十位為研究對象,根據其寫作歷程的放聲思考原案進行分析。研究結果發現,高寫作能力者具有寫作歷程的完整模式,且其各歷程均有交互運作、循環遞迴的現象。其次,高寫作能力者的寫作型態多歸屬於遞迴型態或螺旋式型態,以致於寫作產品的組織架構亦有所不同,低寫作能力者的寫作歷程屬不完整模式或直線系列型態,故其寫作產品皆係單向的陳述及知識的告知。進一步比較高、低寫作能力者在各寫作次歷程的差異,發現高寫作能力者在各寫作歷程的讀者覺察能力強於低寫作能力者,故而較能發揮評估、監控的後設認知能力,以致於寫作的產品亦顯著優於低寫作能力者。綜合研究結果,提出有關寫作教學之建議,及未來的研究方向。 |
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