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題 名 | 培養德行的研究社群--英國教育研究倫理之發展與實際=Toward Virtuous Research Communities: The Developments and Practices of the Ethics of Education Research in the UK |
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作 者 | 陳延興; | 書刊名 | 比較教育 |
卷 期 | 59 民94.11 |
頁 次 | 頁30-58 |
分類號 | 520.31 |
關鍵詞 | 教育研究倫理; 倫理準則; 英國教育研究學會; The ethics of educational research; Ethical guidelines; British educational research association; BERA; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 近年來,英國教育學術界強調以應用研究證據為主的教育研究,一方面鼓勵教師進行研究以改善實際教學;另一方面透過研究社群訂定倫理準則。同時教育研究專長與教育哲學專長之學者合作撰寫研究倫理著作,以重視教育研究倫理概念之推展。教育研究者有責任保障研究參與者的福祉與權益,審慎留意教育研究過程可能觸及的倫理議題,保持研究敏感度以進行資料的蒐集、概念化與詮釋。 本文首先將說明英國教育研究專業之現況;其次,探究英國教育學術界所探討之研究倫理內涵;接著,了解英國教育研究學會制定研究倫理準則之歷程與推廣方式;同時探討該倫理準則之主要意涵,以供我國教育研究社群制定倫理準則之參考;再者,以倫敦大學教育學院為實例,了解英國教育學術培育機構對於培養研究倫理的實際做法。 筆者主張培養具有德行的教育研究社群,因為只有倫理準則之規範是不夠的,重點在於透過相關研究課程培養研究生與倫理學相關的概念,尊重研究參與者與強調善的研究價值,其次,建議教育研究者藉由參與學術論壇發表的方式勇於接受他人之挑戰與批判,期許教育界能以具有德行的研究社群自居。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。