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題 名 | 幼稚園班級經營與幼兒認知 |
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作 者 | 許靜茹; | 書刊名 | 兒童發展與教育 |
卷 期 | 1 民93.03 |
頁 次 | 頁69-88 |
分類號 | 521.64 |
關鍵詞 | 班級經營; 幼兒認知; 生態體系; 班級文化; 團體動力; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 班級經營的運作就是營造和諧的、穩定的班級學習環境。以生態環境論觀點來看,班級是一個小型社會,教師與幼兒都有其背景及個性,彼此之間的互動形成該班的班級團體動力,並受大體系社會文化價值影響。Piaget與Vygotsky均認為幼兒的知識建構是透過與環境互動。Piaget認為幼兒是主動探索環境透過內化與調適建構知識,Vygotsky則認為幼兒在與教師或能力較高的人互動,得以建構出較高層次的知識。因此,在教室中,教師必須瞭解環境互動對幼兒認知過程的影響,並時時在班級經營中察覺與賦予意義,才能營造出優質的互動品質,促進幼兒的學習發展。 |
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