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題名 | 英語行動學習模型之應用與分析=Apply and Analysis English Action Learning Model |
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作 者 | 張德銘; | 書刊名 | 慈惠學術專刊 |
卷期 | 1 民94.10 |
頁次 | 頁65-75 |
分類號 | 805.1 |
關鍵詞 | 行動學習; 英語學習期望; 英語學習策略; Action learning; Learning strategy; Learning expectation; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在以行動學習模型,將學生的語言學習狀況以語言學習策略與學習期望在行動學習模式中作驗證。本研究對象為屏東地區的大專院校學生做隨機抽樣調查,共得有效問卷734份。本研究工具為學生各人基本資料調查表、英語學習期望問卷及英語學習策略問卷,採用SPSS for Window統計軟體做統計分析。本研究以基本資料調查問卷的個人背景變項為自變項,採T考驗,One- Way Anova,多元逐步迴歸進行研究考驗。研究結果發現,性別、年齡出國次數、每週上網次數、每週使用品見聽設備學習語言次數的不同,會對英語學習期望及英語學習策略產生差異。英語學習期望對英語學習策略則有預測力。本研究的結論與建議,望能為教育單位及教育單位及教師教學之參考。 |
英文摘要 | The purpose of this study is to analyze and apply action learning in English acquisition. Learning strategy and learning expectation will be used to analysis students’ English learning situation. The population is Pingdon county college students. The effective questionnaires are 734. Three questionnaires will be used in this study: individual background questionnaire, English learning strategy questionnaire, English learning expectation questionnaire. Statistical data will be analyzed by SPSS for window. The independent variable is individual background questionnaire including sex, major, age, times of out of country, times of using Internet per week, times of using digital equipment to learn English per week, out of country studying plan in the future. The study use T-test, One Way-Anova, and Multiple stepwise regression analyses. The results show us every independent variable can affect learning strategy and learning expectation but major. The relation exists between learning strategy and learning expectation. |
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