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題 名 | 大一學生歷經創傷事件與復原力模式之文獻分析研究=The Resilience Model Among First-Year College Students Who Experience Traumatic Events: A Literature Analysis |
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作 者 | 曾文志; | 書刊名 | 慈濟通識教育學刊 |
卷 期 | 2 民94.06 |
頁 次 | 頁117-162 |
分類號 | 525.74 |
關鍵詞 | 大學生; 正向適應; 復原力; 創傷事件; 大學學生事務; College students; Positive adaptation; Resilience; Traumatic events; Student affairs in higher education; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 歷經創傷事件之大一學生,在面對升上大學的轉變,可能是產生適應問題的高危險。本研究旨在根據復原力的構念與研究模式,從相關文獻的研究結果與資料分析,探討有哪些重要的心理社會資源可能有助於歷經創傷事件之大一學生維持正向的適應。研究結果發現,過去的創傷事件可能是大學適應力的一個壓力源,使得歷經越多創傷事件的大一學生,更有可能產生適應問題與困擾。然而,並不是所有歷經創傷事件的大一學生都會產生適應問題與困擾,有些歷經創傷事件的大一學生也能夠維持正向的適應。這些歷經創傷事件之大一學生能夠維持正向適應是因為他們具有一些重要的心理社會資源,包括主動或問題導向的因應、社會支持、樂觀、以及安全型的依附,可能補償、緩衝或對抗過去創傷事件的衝擊與長期的影響。本研究最後建立一個歷經創傷事件之大一學生的原力概念模式,並且根據這個概念模式,對於大學學生事務工作,以及未來的研究,提出相關建議。 |
英文摘要 | The purpose of this study was to analyze the resilience models among first-year college students who experience traumatic events. The results of the current analysis found that some college students who experience multiple difficulties in the course of their lives can make a successful transition to college, whereas others don’t make it. There are many significant psychosocial resources, including active coping strategies, social support, optimism and secure attachment, can make college students potentially at risk maintain positive adaptation. According to the findings, this study’s researcher established a resilience model among first-year college students who experience traumatic events. The study also provided valuable information for students affairs professionals to understand the dynamic process of college students’ positive adaptation and suggestions for future researchers to conduct more resilience research in college students among trauma survivors. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。