查詢結果分析
相關文獻
- 大專學生"從做中學"戲劇製作的呈現過程與困難的解決--以高苑技術學院應外科第一屆畢業公演為例
- 大專學生參與英文戲劇畢業公演製作過程之困難及其影響
- 大專學生「從做中學」戲劇製作的呈現過程與困難的解決--以高苑技術學院應外科第一屆畢業公演為例
- 隱喻的意義及其在學校行政問題解決的應用
- 社區警政與問題導向之關係
- 以問題解決為導向的教學理念與模式
- Parameterized 2D Graphic Compositions
- A Study on the Application of Computers in Basic Graphic Design Course using the Hyper Talk Scripting Language
- 高職部輕度智能障礙學生認知行為取向之人際問題解決訓練成效研究
- 問題解決(Problem Solving)教學策略在實用技能班的實施與價值
頁籤選單縮合
題 名 | 大專學生參與英文戲劇畢業公演製作過程之困難及其影響 |
---|---|
作 者 | 孫鳳吟; | 書刊名 | 高苑學報 |
卷 期 | 11 民94.07 |
頁 次 | 頁281-308 |
分類號 | 981 |
關鍵詞 | 畢業公演; 戲劇製作; 問題解決; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的目的在於瞭解大專學生參與英劇畢業製作過程之困難,透過參與畢業公演其影響為何,並根據以上的研究經驗提出建議,給未來繼續辦理畢業公演的學校、師生作為參考。 一般學校外文科系在畢業前,通常由畢業學生擔任畢業戲劇的演出。然而戲劇演出的基本模式以及劇場的實務經驗,對一般沒上過戲劇專業課程的學生而言,實為不易,戲劇中每一部分對學生而言都是陌生的,且幾乎都要從土法煉鋼即也就是從初步開始摸索,從操做中來學習,此外又加上學校中具有劇場經驗的老師又少,實在無法給學生適切的協助,所以藉由研究者親身參與此項公演,深入了解大專學生"從做中學"戲劇製作的呈現過程,期待藉由了解學生參與戲劇製作演出的困難度及過程中的對學生的學習與影響為何。 文中透過畢業公演製作的過程分為(一)籌備期;(二)工作期;(三)正式演出前綵排期,並簡述分析學生參與畢業公演戲劇作演出的困難為何,末了針對37位參加畢業公演的同學進行學習回饋評量施測,並統計分析其結果如下: (一) 因參與英劇演出見識到戲劇的困難度,也藉此有更多認識劇場的經驗。 (二) 學習戲劇之後英文的表達能力提昇且對學生的表演能力有相當影響。 (三) 透過英劇的學習在英文表達能力、團隊合作及對自我認識有顯著影響。 (四) 此次的參與的演員皆來自召募且喜歡創新的戲劇,願參與下次演出。 (五) 因著參與演出學生卻不認為自己在創造力、知識方面有增加,也沒有因為參與比較有成就感即被肯定的感覺,更不覺得快樂。 根據以上研究所得,本研究提出對學校、科系、學生以及研究者等方面的具體建議,作為其他學校或系科辦理戲劇畢業公演製作之參考。期待這份資料能提供給每年例常舉辦戲劇公演的科系學校些許建議和幫助,或許能給戲劇公演的價值做一番新的評估,及支持的力量。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。