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題 名 | 人文導向的建築設計啟蒙教育:以實踐大學建築系建築系一年級創作基礎課程第二學期教學為例=An Architectural Design Course Plan Leading to Understanding in Humanism: As a Case Study in Design Foundation Course, Second Semester, First Year, Architecture Dept., Shih-Chien University |
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作 者 | 陳冠華; | 書刊名 | 實踐設計學報 |
卷 期 | 1 民94.07 |
頁 次 | 頁176-186 |
分類號 | 525.444152 |
關鍵詞 | 設計基礎; 教育計劃; 建築設計; 空間設計; 設計教育; 造型語彙; Design foundation; Design vocabulary; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 延續「人文導向的建築設計啟蒙教育(一)」文中所討論的建築系一年級創作基礎第一學期教學,本文討論的範圍在同一課程於第二學期的教育理念與安排內容。 在本校的建築設計啟蒙教育中,注重的是培養並啟發學生由個體出發對環境中空間元素的感知能力,並轉而以創造性的手法表達其觀察所得,進一步積極地對既存空間與使用者發揮溝通與影響的可能。由於中學教育在升學主義的主導之下,經常性地壓抑了學生們表達個體差異性的機會,第一學期Autobiography Studio的課程安排便期望能重新開發生對自我的認識、理解與演繹能力;而在第二學期的教程之中,Notation Studio的主旨在於引導學生將此一自我投射於環境與空間之中,觀察自身做為一位必然的空間使用者,是如何能與環境中各式場所與所有空間元素發生互相影響之關係,為二年級進入實際建築設計操作的學習做基礎準備。 本文在第一章對於教學主旨的敘述之後,其重點在於第二章以各項主題作業所串連起的學期教育計劃,並更進一步,在第三章中以實際的課堂教學紀錄,同時以學生及教學者的觀點呈現課堂中所提出關於空間教育的種種議題。 |
英文摘要 | Following the discussion of the core design studio, this paper would emphasis on the specificity of the studio. The first semester, namely autobiography studio would emphasis on the self explorative, creativity, and comprehension nature of the teaching method. The second semester would focused on the reflective self to the space and the environment, where this self as user, learning how one interact with the different situation, spatial temporal condition, in preparation of the second year design studio which focused on the pragmatic training of the design. The paper would first narrate different problem which arise from the studio through on site observation of the studio and finally discuss the pertinent is sue at large. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。