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題 名 | 國小三年級光概念的教與學=The Study of Instruction about the Light conceptions in 3rd Grade Students |
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作 者 | 張靜儀; 陳采真; | 書刊名 | 大仁學報 |
卷 期 | 26 2005.03[民94.03] |
頁 次 | 頁67-82 |
分類號 | 523.36 |
關鍵詞 | 光; 概念改變; 教學; 學習; Light; Conception; Instruction; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究採質化研究法,以多種資料收集策略以提高本研究的信賴度。研究先收集學生錯誤概念,從中歸納學生錯誤類型及原因。再針對錯誤概念尋找題目:以造成概念衝突或強化概念。進而設計適當的實驗-實驗以能涵蓋多個概念為佳。由連續二年的教學反思中,提出有效的教學行動模式-教師提出情境問題引發學生的學習,再與學生相互質詢;利用題組讓學生產生概念衝突,然後比較或反思自己的答案;適當的引入實驗,以破除學生的迷思,協助建立教學者欲建立的論點,並促進學生思考。 |
英文摘要 | The qualitative methods were used in this study. We collected the multidata to elevate the research reliability. First we collected the student’s misconceptions about the light, then designed the contexts and experiments to impact and rethink the student’s preconceptions. By reflecting teaching in two successive years, we suggested the effective teaching as follow: using the context-question to conduct the student’s learning, debating, comparing and reflecting about their own conception, and then to help students construct the exact conception. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。