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題名 | 教育研究的效度問題探討=Examining the Validity in Educational Research |
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作者姓名(中文) | 何金針; | 書刊名 | 國立空中大學社會科學學報 |
卷期 | 12 2004.12[民93.12] |
頁次 | 頁47-81 |
分類號 | 520.31 |
關鍵詞 | 效度; 質性研究; 量化研究; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教育研究本質在面對教育問題時能運用人的智慧,不斷改造、創新、研究發展提出與時俱進的解決方案,改善生活品質,提升人的價值,本文在探討教育研究的效度問題,旨在探討利用各種方法、收集資料,增加研究結果的效度,進而加強研究結果使用者的信心。 本研究透過文獻探討就質性研究、量化研究不同學者對效度的定義類別看法,分別敘述說明進而歸納提升效度的途徑與策略,並就質性研究、量化研究實徵研究說明效度的應用與分析。 綜合研究結果歸納:質性研究的效度是指「研究實體」,意指構念與資料之間的關係其核心原則是「真實」,避免錯誤的或扭曲解釋;量化測量效度的核心概念是指概念與操作性定義彼此如何銜接,銜接愈好,測量效度就越高。量化的測驗效度區『全有』或「全無」只是「程度」的問題;而質性研究的效度是逼近「真實」與真理。 |
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