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題 名 | 佛洛姆「愛」的概念與情意教育 |
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作 者 | 衣冠城; | 書刊名 | 輔英通識教育年刊 |
卷 期 | 3 2004.07[民93.07] |
頁 次 | 頁131-147 |
分類號 | 520.14 |
關鍵詞 | 佛洛姆; 馬克思; 佛洛依德; 精神分析; 愛; 情意教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 當代社會學家、心理分析學家佛洛姆試圖結合馬克思的社會批判與佛洛依德心理分析的學說,對當代社會中的人類處境提出精闢的分析,也針對人類精神困境提出解決之道。他認為人類本身具足的「愛」與「理性」的闡揚是解決當代社會精神問題的兩大法寶,其中又以「愛」為起點,提出完整的關於「愛」的論述。他從人類處境的分析出發,認為人有與外在世界相親相合的需求,於是有了愛的渴望。但是什麼是真正的愛呢?佛洛姆認為具有生產性創造性的愛才是真愛,才是成熟之愛。而愛還包含了四項基本要素,即為:照顧(Care)、責任(Responsibility)、尊重(Respect)和瞭解(Knowledge)四項。當我們擁有照顧、尊重、負責及瞭解的能力,亦即愛的能力,事實上也是對自我的生命、幸福、成長及自由的肯定。因此在沐浴在這愛的春風山,人是自由的,是以作為他自己本身的樣子存在著。接著佛洛姆對現代資本主義社會中的愛做出分析,他指出,在現代社會中真愛的彼此體驗已被「聯隊精神」和誤把性愛當作中心這兩大病態之愛所取代。他認為要實踐真愛必須把愛當作一門藝術般的的去實踐,要遵循格律、要專注、要耐心和無上的關心,更重要的還要有理性的導引,客觀地去認識外在世界,去愛。如此才能真正建立一個符合人性需要,滿足人類精神健康需求的健全社會。情意教育正是應該以「愛」為出發點,學習正確的「愛」,建立有情味而不自私的人際關係與健全的社會。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。