查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題 名 | 學習障礙學生鑑定問題探討--以臺北市國小為例 |
---|---|
作 者 | 王瓊珠; | 書刊名 | 國小特殊教育 |
卷 期 | 37 2004.06[民93.06] |
頁 次 | 頁39-46 |
分類號 | 529.69 |
關鍵詞 | 學習障礙; 鑑定; 處遇效度; Learning disabilities; Identification; Treatment validity; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文擬先從學習障礙概念的層次釐清探討瞭解學習障礙概念的基本元素,以及如何從概念層認落實到學習障礙鑑定的實務面,分析傳統鑑定模式──智力與成就間的差距──的問題,並提出四種不同的解決方案,分別是參考(一)低落的學業成就,(二)多種差距標準,(三)魏氏智力測驗的組型或分數的指數,和(四)處遇效度,比較四個方案的優缺點後,最後提出建議以供未來學習障礙鑑定參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。