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題名 | 胡塞爾現象學義涵及其對教育之啟示=Edmund Husserl's Philosophy of Phenomenology and Its Educational Illuminations |
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作者 | 彭智慶; Peng, Ji-ching; |
期刊 | 教育研究 |
出版日期 | 20040600 |
卷期 | 12 2004.06[民93.06] |
頁次 | 頁255-264 |
分類號 | 520.143 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 胡塞爾; 現象學; 意向性; 存而不論; 本質直觀; Husserl; Phenomenology; Reduktion; Wesenanschauung; |
中文摘要 | 現象學是二十世紀的新興哲學,由德國哲學家胡塞爾所創。為化解實證主義對歐洲學術造成的危機,胡塞爾亟力倡導運用現象學之方法,返回「生活世界」。其思想義涵包括意向性、意識和生活世界,主要是以存而不論、本質直質之方法,以獲得現象背後的本質。對於哲學、心理學、社會學皆影響甚鉅,亦間接影響質性研究的發展。本文主要目的乃透過文獻調查法,探討胡塞爾現象學的主要內涵,並闡述其對教育的啟示及應用。 |
英文摘要 | Main issues of Husserl's Phenomenology include Intentionality, Intentionality, Reduktion, Wesenanschauung. Through literature survey, this article attempts to explore Husserl's Phenomenology, and to discuss the implications and application of Phenomenology for education. |
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