查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 人文空間的營造--輔英技術學院課外閱讀學程的理念與實施
- 醫護學院國文課程融入通識精神之探討--以高雄醫學大學與輔英科技大學「國文」課程為例
- 通識教育與中國人文精神
- 寬頻遠距教學系統在醫學通識教育之應用
- 通識教育的理想與實踐--通識教育課程的一些構想
- Learning as a Master from a Master; "Chuang Tzu" in University General Education
- 對當今實施通識教育之我思
- 大學通識教育的實施--理論與經驗的探索
- 通識教育的教學與自我評鑑--以淡水學院的「心理與社會」課程為例
- A Study of Leisure Reading by Elementary School Students
頁籤選單縮合
題 名 | 人文空間的營造--輔英技術學院課外閱讀學程的理念與實施=Build the Humanities Conversation in the Campus--Students Outside Reading Course Design of Foo-Yin Institute of Technology |
---|---|
作 者 | 傅正玲; | 書刊名 | 通識教育季刊 |
卷 期 | 6:1 民88.03 |
頁 次 | 頁33-48 |
分類號 | 525.481 |
關鍵詞 | 通識教育; 課外閱讀; 人文對話空間; 學程設計; General education; Students outside reading; Course design; The humanities conversation in the campus; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 「人文空間的營造」其理念在建構一個人文環境,使學生的身心有機會開向生活整體、生命內涵及當前社會文化,乃以一個對具體人生有自覺有感受的生命,才有可能不斷地檢證、體驗他的專業知識,使其成為活生生的專業能力,使課堂學習不只是知識性的吸性,而能夠延伸為生活體驗;校園生活也不只是秩序的管理,而更是人文思想潛移默化的函養學程。 輔英技術學院學覺課外閱讀研究與學程設計,乃國文組教師,面對青少年貧乏、速食的閱讀習慣,而發起的一分理想性的研究工作,希望透過此計畫的推行,能掌握並導引學生的閱讀品味,並藉由閱讀經驗的統整,建立校園的人文對話的空間。 本計畫從兩個方向著手,一方面對學生的閱讀程度及身心發展作調查與研究;另一方面對當代書籍作全面性的考察與挑選,範圍包含文學類、思想類、藝術類、歷史類、自然類、世界名著等。 配合學生的閱讀程度及身心發展,共選輯課外讀物二百五十本,每年介紹五十本著作,形成五年進階性的課外閱讀學程。 |
英文摘要 | "Student Outside Reading Course Design of Foo-Yin Institute of Technology" is that teachers of Chinese Department who face tanagers' lacking and instant reading habits start this ideal research project. We hope through this project, we can instruct and keep abreast of the students' reading taste in Foo-Yin. Furthermore using the completion of reading experience to build the humanities conversation in the campus. There are two direction in this project. One direction is to investigate and research into students' reading levels and body and psychology developments. The other one is to inspect and select the contemporary books which include literature, thought, art, history, nature, and world famous work etc.. In order to coordinate students' reading levels and body and psychology developments, we select two hundred and fifty outside reading books. Students will be introduced fifty books in one year and this will become the outside reading course of five different progressing stage years. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。