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題 名 | 今是昨非,抑或昨是今非?--教科書一綱多本爭議之分析=Is Today's Wrong Yesterday's Rightness?--An Analysis of Disputation of One-outline-multiple-texts Textbook Policy |
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作 者 | 周淑卿; | 書刊名 | 國立編譯館館刊 |
卷 期 | 31 2003.12[民92.12] |
頁 次 | 頁12-21 |
分類號 | 521.8 |
關鍵詞 | 審定制; 一綱多本; 教科書自由化; Textbook review institution; One-outline-multiple-texts; Textbook liberalization; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 國中小教科開放迄今已十三年,過去雖因市場競爭而爭議不斷,但是在九年一貫課程正式實施,國中學科全面開放後,因一綱多本所引發的爭論愈演烈,回歸統編本的聲音也逐漸浮現。 教科書自由化的主要訴求在於:除一元化的思想或意識型態、藉由市場競爭提升教科書品質、以及促進教師的課程專業自主。然而因制度上的相關問題未作妥善處置,以致於發生七個主要問題或質疑,包括: 1.版本歧異,課程難以銜接,也造成命題困難 2.教育觀點多元化的現假象 3.市場集中趨勢明顯,形成另類統編本 4.媚俗傾向,品質不見提升 5.市場競爭導致教師專業倫理疑慮 6.教師更為依賴教科書 7.書價大幅上揚,不利弱勢學生 這些問題各有其直接原因,且皆是可解決的技術問題,課程銜接與命題困難的問題,應從課程綱要所含重要概念的明確化著手;教材觀點能否真正多元化,取決於審查觀念的開放性。源自市場競爭的幾個問題,如另類統編本、教育跟隨流行口味、教師專業倫理疑慮,以及教萱對教科書依賴性更策,這些問題要根本解決,必須致力於提升教師的專業知能與專業精神,並且建立明確的市場規範。 政策的決定必須思考什麼才是必須堅守的基本價值,不應為了技術問題而推翻核心價值。所以,若確信想自由為教育政策的根本價值,即不應為了技術問題而回歸統編制。 |
英文摘要 | As the Grade 1-9 Curriculum policy proceeds, the textbooks of each learning field are involved in the review institution, and the disputation about textbook policy is higher and higher. The liberalization of textbook appeals to the multiple ideologies, the improvement of textbook quality and the promotion of teachers' professional autonomy. However, some important problems are critiqued as the follows: 1.The difficulty in curriculum articulation and the entrance test making 2.The false consciousness about the multiplication of subject matter 3.The centralization of textbook market 4.The vulgarization of textbook content 5.The problems of teacher morality in textbook chouse 6.The teachers' more dependence on textbook publishers 7.The higher price of textbook However, it is possible that the problems above are solved. If the liberty of thought is our fundamental value in educational policy, the textbook review institution ought to be maintained. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。