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題 名 | 國小英語教學課程政策決定與執行的評析=The Comment of the Policies about English Curriculum of Elementary Schools in Taiwan |
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作 者 | 洪麗晴; | 書刊名 | 國民教育研究集刊. 臺南師院 |
卷 期 | 9 2003.10[民92.10] |
頁 次 | 頁207-244 |
分類號 | 523.418 |
關鍵詞 | 國小英語教學課程; 政策決定; 政策執行; 政府議程; 大眾議程; English curriculum; Elementary schools; Policy-making; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文擬從整個政策制訂的形成背景作相關探討,再經由省視我國國小英語教學課程政策制定的過程來檢視其合理性、正當性及可行性;並藉由瞭解非英語系國家現今的國小英語教學實施現況;與本國實施國小英語教學課程所可能面臨的問題,進而提出推行國小英語教學政策的建議。 政策之產生必定蘊含層層因素所致,在審視一項政策之形成時,必定需思考到多方之因素,方能將所有層面的聲音全部納入並且統整。針對「為何要從國小開始學習英語」之議題,本文將從政治、經濟、社會文化、歷史與教育等五方面,來予以探討與分析,俾以瞭解其政策決定的形成背景因素。 英語教學政策的制訂,並非由政府所帶頭,它是經由民間團體的強勢力量,採取持續地改革與推展,迫使教育當局不得不逐漸重視這項問題,進而將它轉化為正式議程與立法政策來執行。本文擬從大眾議程的形成與政府議程的回顧來加以探討,俾以瞭解政策制訂的前後始末。 亞洲許多非英語系國家為了加強其人民的英語能力,跟上國際的腳步,而開始在小學開設英語課程,如中國大陸、香港、新加坡、日本、南韓等國,都已開始了國小英語課程,本文將針對各國英語教學的實施概況作討論;再依據所介紹的非英語系國家之國小英語教學實施背景與現況,接著論述本國國小英語教學課程政策執行的現況, 政策在形成到制訂的過程中,受到很多因素的直接或間接影響,這些因素影響了政策制定的結果與欲達成的目的;而國小英語教學政策的制定亦是如此。自從該政策實施以來,即不斷有各種聲浪出現。為了還原該政策的問題本質,以及瞭解其需要性與必要性,本文將針對國小英語教學課程政策決定的合理性、正當性與可行性作一探討,以達通盤性的瞭解與正確的論斷。 最後,提出結論與建議,以作為課程與教學及相關單位進一步研究之參考。 |
英文摘要 | This paper is an attempt to summarize how policies on the English curriculum of elementary schools in Taiwan are formed. The practicality, legitimacy, and appropriateness of related policies will be discussed and evaluated. Additionally, these policies are compared with those from other non-English-speaking countries in Asia. Finally, some suggestions on curriculum design and pedagogy are provided for future research. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。