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題名 | 教學評量的基本原則= |
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作者 | 高博銓; |
期刊 | 教育資料與研究 |
出版日期 | 20030700 |
卷期 | 53 2003.07[民92.07] |
頁次 | 頁120-125 |
分類號 | 521.3 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 教學評量; |
中文摘要 | 教學評量是教師教學過程中,相當重要的一環,而其所發揮的診斷和回饋功能,則有助於改善教學的成效,促進教學目標的達成。基於此,本文以教學評量作為探討的主題,旨在分析實施教學評量時,所應秉持的基本原則。而根據相關文獻的探討,本文指出教學評量的實施,應該採取綜合性、全程性、真實性、有效性、以及多樣性的原則,寓評量於教學之中,打破傳統將教學與評量分離的思維模式,以獲致較佳的教學成效。 |
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