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題 名 | 重建教育中的行動主體--從建構論談對藝術課程與教學之啟示=Reconstructing Agents in Education: On the Implications of Art Education through a Constructivist Approach |
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作 者 | 李雅婷; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 11:3 2003.06[民92.06] |
頁 次 | 頁67-86 |
分類號 | 521.789 |
關鍵詞 | 建構論; 藝術課程; 行動主體; Constructivism; Art curriculum; Agents; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 建構理念為學校課程與教學帶來新的思維轉換,將教室主體重置於學習者。然而,從文獻中發現,直接運用建構論於藝術課程中在臺灣則較其他領域為少。職此,本文之目的有四:一、從建構論的特質分析建構論與藝術課程的關聯;二、探析運用建構論於藝術課程的國外教學實例;三、分析建構理念下的藝術課程設計與實施特點;四、提出結論以供國內教育者運用建構論於藝術教育實踐上之參考。最後,本文提出運用建構論於藝術課程之三大原則:一、轉化教師自身信念與角色定位;二、重置學習者的主體性;三、運用自我導向的學習策略。以作為教育工作之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。