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題名 | 高學業成就之高中學生科學本質了解之探討 |
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作者 | 柳信榮; | 書刊名 | 雄中學報 |
卷期 | 6 2003.05[民92.05] |
頁次 | 頁177-200 |
分類號 | 523.743 |
關鍵詞 | 高學業成就高中學生; 科學本質; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討高學業成就之高中學生對科學本質之了解,有助於個案學校對課程之安排、教材之選擇、教學評量、學生輔導、學生生涯規劃等。研究樣本為南臺灣某理工重點著名高中,對全校普通班之學生施測。研究採用林陳涌(1996)所發展的了解科學本質量表(UNOS);施測後回收問卷,統計分析後得到以下的結果: 一、個案學校高中學生對科學本質具有相當程度的了解。 二、年級相同、類組相異之比較-與選讀類組無顯著相關性。 三、類組相同、年級相異之比較-與年級差異無顯著相關性。 四、年級相同、入學管道相異之比較-數理資優甄試較優於其他管道。 五、入學管道相同、年級相異之比較-與年級差異無顯著相關性。 由本研究所歸納之結果,個案學校之高中學生對科學本質具有相當程度的了解,而學生背景特性如年級、選讀類組不是影響了解科學本質之重要因素,但入學管道之差異可以導致科學本質了解程度的不同,數理資優生甄試較優於推薦甄選或登記分發入學(聯考)。本研究結論可審積的推論到其他具有與個案學校同質性的高中學生。 |
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