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題 名 | 電算器教學活動幫助兒童學習數字常識能力之個案研究=A Case Study:Calculator Activities Can Help Children to Develop Number Sense |
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作 者 | 林勇吉; 楊德清; | 書刊名 | 科學教育研究與發展季刊 |
卷 期 | 30 2003.03[民92.03] |
頁 次 | 頁94-119 |
分類號 | 310.3 |
關鍵詞 | 電算器; 個案研究; 數字常識; Calculator; Case study; Number sense; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的主要目的在於探討電算器教學活動,對國小五年級學生數字常識能力的發展是否具有正面的影響。因此,本研究採個案研究法,以一位國小五年級學生作為本研究之個案。首先進行前測訪談,瞭解個案學生所缺乏的數字常識能力,再針對個案所缺乏的數字常識能力水行電算器教學活動,最後再進行後測訪談,以確認個案是否透過教學活動學習到數字常識能力。研究結果發現以電算器教學活動培養數字常識能力對於該個案學生是有助益的,藉由電算器計算的便利,讓該學生很容易將焦點放在數字常識能力的學習上,同時該學生也可以藉由電算器快速驗證自己的想法,也讓教師的教學更為便利。 |
英文摘要 | The purpose of this study was investigate whether the calculator teaching activities can help fifth grade students to develop number sense development or not. The research method applied the case study. The procedure included pre-interview, calculator teaching activities were integrated into interview, and post-interview. The study indicated that calculator teaching activities could help this student develop number sense. The students not only could focus on developing number sense easily by using the help of calculator, but also could promote his thinking through the help of calculator. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。