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題 名 | 學校行政事物本質探究--語言遊戲觀點 |
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作 者 | 曹學仁; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 19 2002.05[民91.05] |
頁 次 | 頁56-66 |
分類號 | 527 |
關鍵詞 | 學校行政; 語言遊戲; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文旨在探討後現代的學校行政情境脈絡中有關語言遊戲的意涵,包括:意義即用法、語言遊戲、家族相似性、遵守語言規則、反私有語言。同時,探討「語言遊戲終結於事物的本質」之命題,並說明此命題的重要性。最後提出實踐此一命題的方法,分別是:瞭解組織中語言的意義與用法,並鼓勵教育行政人員生命實踐與專業成長、協助學校組織成員置身於語言遊戲脈絡並展現獨特的生命意蘊、肯定「家族類似性」的概念並強調共演化及互補與平衡、建構並遵守組織語言規則並鼓勵成予互動、結合社會脈絡營造反私有語言情境。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。