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題 名 | 從教師彰權益能角度談教學研究會的發展 |
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作 者 | 劉惠玲; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 17 2002.01[民91.01] |
頁 次 | 頁58-63 |
分類號 | 520.31 |
關鍵詞 | 彰權益能; 教學研究會; 行動研究; Empowerment; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文採用質性研究的寫作方式,用一個老師的故事為起點,將教學現場裡的現象與理論來回對談,從教師彰權益能及行動研究的觀點談教學研究會,以社會互動論角度詮釋一個國小教學研究會轉型的例子,並提出學校教學研究會可行的八個方式:1. 依教學主題組成一個討論團體2. 教學感動示例故事分享3.以領域為單位的教師專業成長團體4.以「問題」為核心的讀書會團體5. 辦理領域內「師傅教師講座」6.行動研究導向的專業團體7.與學術單位協同研究的成長團體8.自發性的探究團體,最後期許行政領導方式的轉型以支援教師創新教學研究會。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。