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題 名 | 從反諷的溝通談促進教育行政的實踐性 |
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作 者 | 曹學仁; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 17 2002.01[民91.01] |
頁 次 | 頁22-30 |
分類號 | 526 |
關鍵詞 | 反諷; 教育行政實踐; 教育行政溝通; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文首先探討反諷之意涵及形式,並說明其於教育行政溝通情境脈絡之運用,並透過命題演繹之方法,說明反諷在教育行政溝通的關係、邏輯、語言型態的定位及意涵,反諷的溝通的確有助於促進教育行政的實踐性。最後說明反諷溝通的具體落實步驟:權力的節制與效能的考量、建立溝通機制回饋系統、善用組織溝通的互補隱喻、鼓勵組織成員樂於運用反諷進行溝通、建構組織發展願景、調和理性與情感。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。