頁籤選單縮合
題 名 | 運動教育模式與社會發展之初探 |
---|---|
作 者 | 何子安; | 書刊名 | 中華體育季刊 |
卷 期 | 16:3=62 2002.09[民91.09] |
頁 次 | 頁109-114 |
分類號 | 523.37 |
關鍵詞 | 運動教育模式; 運動社會學; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 運動教育模式是由美國體育學者Siedentop、Mand、Taggart於1986年所提出,主要是源自於遊戲理論,透過遊戲化的形式,增加運動技能、規則認知和情意發展,並讓每位學生從運動競賽參與中學習遵守運動禮儀。運動教育模式的分隊不同於傳統體育課分組,它多了「角色扮演」的重要社會意義過程,也是讓低技能學生有機會參與不同的運動團隊機制。低技能學生可以扮演多重角色,包括:學生教練、球隊管理、記錄員、裁判、司線員、啦啦隊隊長...等,並且給予低技能學生尋獲一個新的參與機制的機會,提昇正面增強的作用。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。