查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題 名 | 從「現象學反思」到「意識型態批判」--論Husserl與Apel的方法論對比及其在教育研究上的意義=From Phenomenological Reflections to Ideological Critics--Methodological Comparison between Husserl and Apel and Its Implications on Educational Research |
---|---|
作 者 | 王俊斌; | 書刊名 | 教育研究集刊 |
卷 期 | 48:3 2002.09[民91.09] |
頁 次 | 頁35-69 |
分類號 | 520.31 |
關鍵詞 | 現象學反思; 意識型態批判; 教育學方法論; Phenomenological reflection; Ideological critics; Educational methodology; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文係以方法論的反省為著眼,就Edmund Husserl的「現象學反思」 (phenomenological reflection)與Kral-Otto Apel所主張的「意識型態批判」( ideological critics)做為對比的焦點。基於方法對立性的凸顯,本文企圖一方面試著聚 焦於「現象學反思」與「意識型態批判」在知識論與方法學上比較;另一方面則為期待透過 這樣的對照,進而探索其在教育研究方法論反思上所孕含的意義。 |
英文摘要 | Based on methodological reflection foundation, the researcher compares the methodological standpoints between Edmund Husserl's "phenomenological reflection" and Kral-Otto Apel's "ideological critics" in this paper. The main purposes of this article are as follows: to explore the significance of methodological comparison and inquire its eucational research implications. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。