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題 名 | 批判理論對中小學教師教學專業之啟示=The Implication of Critical Theory for the Elementary and Secondary School Teachers |
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作 者 | 許朝信; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 10:2 2002.04[民91.04] |
頁 次 | 頁21-44 |
專 輯 | 教師專業 |
分類號 | 523.5 |
關鍵詞 | 批判理論; 法蘭克福學派; 教學專業; Critical theory; Frankfurt school; Teaching profession; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 批判理論之發展是從反省馬克斯歷史唯物論而起,進而透過以自我反省為基礎去建立一個解釋的、規範的與實踐的生活之社會理論。因此,本文之主要目的,即在透過對批判理論之介紹,彰顯其學說之要義及其所強調之對於利益的揭露與解放、工具理性的批判、主體性、整體性、理論與實踐之結合等,以引發中小學教師對教學專業之反思、批判。專業必須成長,作為一種專業人員,中小學教師較缺乏的是來自內省批判之成長動力。本文除了述說批判理論與中小學教師關係外,也指出了此理論對中小學教師之啟示,包括從教育理念、教學上、課程上及研究上四個層面加以說明,藉以提昇教師之素質。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。