查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- Learning Style and Teaching Style(Ⅰ)
- The Relationship between Learning Style and Teaching Style (Ⅰ)
- Learning Style and Teaching Style(Ⅱ)
- The Relationship between Learning Style and Teaching Style (Ⅲ)
- The Relationship between Learning Style and Teaching Style(Ⅱ)
- 我的麻吉實習輔導老師:實習輔導教師教學風格與實習教師學習風格關係之研究
- 大學生學習風格及對教師教學風格偏好之研究:以一所國立大學為例
- 國小英語教師學習與教學風格之研究
- 我國大學日語相關學系師生教學風格與學習風格之適配性
- 國小低年級教師教學風格、班級情境及學生參與行為關係之探討
頁籤選單縮合
題名 | Learning Style and Teaching Style(Ⅱ)=學生學習風格與教師教學風格之探討(2) |
---|---|
作者 | 鄭志宏; Cheng, Chih-hung; |
期刊 | 華醫論壇 |
出版日期 | 20010600 |
卷期 | 3 2001.06[民90.06] |
頁次 | 頁57-67 |
分類號 | 521.12 |
語文 | eng |
關鍵詞 | 學習風格; 教學風格; Learning style; Teaching style; |
中文摘要 | 本文繼續敘述臺灣教師教學風格及學生的學習風格,並強調兩種風格互相口的益處。「教育」在臺灣對家長而言是非常重要的,因此學生的家長更希望學生在課業上有所成就。臺灣的老師喜歡用影帶教學與個人獨特的風格來教導學生,並藉由老師的教導方式,讓學生更能學習更多的技能。臺灣學生最主要的學習方式有四種:包括肢體語言學習、觸覺學習、視覺學習與聽覺學習;在肢體體語言學習裡,都以個人活動來啟發學生的學習;在觸覺學習裡,的以特殊教材來教授;在視覺學習裡,以影片教學為主;在視覺學習裡,以教師課堂上授課的方式學習。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。