查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- Promoting Learner Autonomy through Experiential Learning
- Experiential Language Learning: Expanding Student Learning Styles through Drama
- 醫學系學生自主性學習之探討
- 大學生自主性學習之調查研究:以醫學系學生為例
- 體育教學對大學生知覺動機氣候、自主性及內在動機的影響
- 運動員基本心理需求量表之初探
- 自我決定理論在健身運動領域之驗證
- 大學生選課自主性動機與學習投入之關係
- 台湾の大学における日本語の学息動機付けについての調查研究--非專攻の学習者を中心に
- 運動動機氣候影響動機、情緒及行為之機轉與應用策略之探討
頁籤選單縮合
題 名 | Promoting Learner Autonomy through Experiential Learning=透過實務經驗提昇自主學習 |
---|---|
作 者 | 李慧嫺; | 書刊名 | 南亞學報 |
卷 期 | 21 2001.08[民90.08] |
頁 次 | 頁141-152 |
分類號 | 521.4 |
關鍵詞 | 自主性; 動機; 經驗學習; Autonomy; Motivation; Experiential learning; |
語 文 | 英文(English) |
中文摘要 | 研究證明自主性對提昇學習動機、幫助學習者對學習過程之了解有所助益,因此,將以自主學習為導向的活動融入課堂,是培育成功學習者之基本要件。在本研究當中,作者將經驗與語言學習的活動融入英語教學法及教室經營理課程,質以此培養學生之自發學習。本研究共有二十三位學生參與,同卷調查、自我調查報告及透過錄影取得之課堂情形為資料收集之方式。而本研究也將一備全討論結果實務經驗與語言學習的活動對提昇自主學習之效能。 |
英文摘要 | Studies showed that autonomy contributes to the improvement of motivation and the awareness of learning process. Therefore, to incorporate autonomy-oriented activities into language classroom becomes essential in foster successful learners. In this study, the author aims to develop learner autonomy by incorporating several experiential learning and language learning tasks in the course of English Teaching Methodology & Classroom Management. Twenty-three students participated in the study. Questionnaires, self-reprot surveys and classroom observations via video recording served as the tools for data collection. At the end of the study, the efficacy of the experiential learning and language learning tasks in promoting learner autonomy will be discussed. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。