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題 名 | 教育指標基本概念之分析=The Concept Analysis of Educational Indicators |
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作 者 | 王保進; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 4:3 1996.05[民85.05] |
頁 次 | 頁1-17 |
專 輯 | 教育指標與教育評鑑 |
分類號 | 526.75 |
關鍵詞 | 教育指標; 教育評鑑; 政策分析; Educational indicators; Educational evaluation; Policy analysis; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教育指標的建立在本質上是導入政策考量及全國教育制度管理的概念,其目的在描述教育制度各重要層面的現況、表現及其健康情形。本研究旨在對教育指標之基本概念進行分析,以釐清教育指標的定義、類型、及功用,做為建立教育指標之參考。 根據分析結果,本研究指出一個完整的教育指標定義應具有六項成份,而選擇或建構教育指標的標準共有七項。教育指標依其建構方式可分成:(一)表性指標;(二)分割性指標;及(三)綜合性指標三類,每一類指標各有其優缺點,但以綜合性指標較能有效測量出所欲的教育特徵。最後,一套理想的教育指標制度具有六項功能,分別為:(一)說明或擬訂教育政策;(二)檢視教育制度之變遷;(三)扮演政府與大學溝通對話之工具;(四)提供教育評鑑的客觀標準;(五)分類教育制度;及(六)分配教育資源之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。