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題 名 | 臺灣原住民學前教育之現況與展望 |
---|---|
作 者 | 黃森泉; | 書刊名 | 原住民教育研究 |
卷 期 | 1 1998.05[民87.05] |
頁 次 | 頁176-204 |
分類號 | 529.9 |
關鍵詞 | 臺灣; 原住民; 學前教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 人類發展具有幼稚期間長而可朔性大之特性,學前教育係一切教育之基礎,是一 生中受教育最重要的階段,其成敗對幼兒未來之發展影響深遠;因此,重視並加強學前教育 ,尤其是弱勢族群的學前教育,已成為當前世界各國教育之趨勢。 鑑於教育政策常與政治經濟結構相互糾葛, 筆者乃嘗試從統合主義( Corporatism )的觀 點來探討臺灣原住民幼教政策之形成。臺灣地區之資本主義發展起步較晚,自由主義傳統較 弱,是統合主義發展的有利條件;隨著政治民主化的發展,教育也漸漸「鬆綁」,在社會統 合或多元主義的架構下,教育政策之決策過程與過去有極大的不同。 當前臺灣地區之原住民學前教育措施,可以從「發展與改進幼稚教育中程計畫」、「發展與 改進原住民教育五年計畫」、「教育優先區」之規畫等看出端倪。根據這些計畫所實施的原 住民學前教育,仍有許多有待解決之問題。八十六年十一月二十日行政院會已通過「原住民 族教育法草案」,為照顧原住民幼兒,草案中規定,地方政府應於原住民地區普設公立幼稚 園,提供原住民幼兒入學機會;同時,各級政府對就讀公、私立幼稚園的原住民幼兒,視實 際需要補助其學費。正式立法實施後,將可提昇臺灣地區原住民學前教育之品質。目前原住 民學前教育雖未臻完善,但各項計畫與法規具有前瞻性的眼光,符合追求機會均等的世界教 育思潮,將使臺灣原住民學前教育發展進入新的里程。展望未來之原住民學前教育,充滿光 明燦爛的遠景。 |
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