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題 名 | 「法治教育」或「教育與法治」--從教師管教行為淺談法治教育之言教與身教=Law-related Education and the Teaching of Students--On the Cognitive Development of Legal Rationalization in Terms of Habermas' Theory of Communicative Action |
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作 者 | 林佳範; | 書刊名 | 公民訓育學報 |
卷 期 | 9 2000.10[民89.10] |
頁 次 | 頁201-217 |
分類號 | 528.37 |
關鍵詞 | 法治教育; 教育倫理關係法治化; 管教行為; 正當法律程序; Juridification; Due process of law; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 體罰等新聞凸顯學生管教問題背後之教育倫理關係之議題。本文擬闡明現代法律理念,而將其運用於教師管教學生之法理分析。法治理念之傳統與現代、現代法的基本精神、現代法之體系與體制,將為法治教育之內涵。教育的法律性質、教師的教學自主權的限制、教師管教行為與學生之人身自由,將為教育與法治之解析。法治教育(言教),應與教育倫理關係法治化(身教)相結合。「教師輔導與管教學生辦法」將被現代法律體系之原理與原則所分析。「教育基本法」為教育倫理關係法治化開啟了新頁。本文僅從教師之管教行為切入,一窺現代法律體系之肌理,盼現代教師能於言教與身教上,更充分地掌握現代法律之體系與精神。 |
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