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題 名 | 從學習型組織與教師專業談建構學校本位經營 |
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作 者 | 陳炳男; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 8 2000.07[民89.07] |
頁 次 | 頁41-48 |
專 輯 | 學校行政與終身學習 |
分類號 | 527 |
關鍵詞 | 學習型組織; 教師專業; 學校本位經營; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 國內學校教育長久以來,即缺乏競爭與重視智育,造成與社會需求脫節,往往不符社會大眾的期望,招致指責學校效能不彰;加上傳統學校經營重視科層體制,致使學校的組織結構僵化與缺乏彈性,不利於教育品質的提昇。近年來社會變遷迅速,並在國際化與科技化的催化之下,造成社會處處充滿危機與挑戰,唯有不斷地扮演「改革者」的角色,調整心態,坦然面對一切的挑戰,方能在二十一世紀之際,成功地改造自我及所屬的組織,實現自我理想及組織願景,追求永續生存之道。教育改革的目標:「追求卓越,提昇品質」,而學校教育又是教育品質的具體指標。本文欲藉著目前企業介盛行的「學習型組織」理念,驅使成員持續不斷地學習,提昇組織效能,並培育教師專業知能,發揮潛力及創造力,開創學校特色,提昇學校教育的品質,為往後的社會提供一批優質的人力素質,確保國家永續的競爭力。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。