查詢結果分析
相關文獻
- 網路合作學習環境對英語拼音學習成效之影響
- 互動式多媒體電腦輔助學習教材之設計探討--以外語學習為例
- 互動式多媒體電腦輔助學習教材之設計探討--以外語學習為例
- 社會學習與自我學習環境學習成效之比較
- Understanding the Importance of Collaborative Language Learning Process in Adult ESOL Classes
- An Interviewing Study of College Students' English Learning Strategy Use
- Effects of Introducing Free Reading and Language Acquisition Theory on Students' Attitudes Toward the English Class
- 牙醫系師生電腦使用能力與對電腦輔助學習之態度
- The Social and Psychological Distance of Successful Language Learners in US Colleges
- 田口法應用於最佳化設計問題
頁籤選單縮合
題 名 | 網路合作學習環境對英語拼音學習成效之影響 |
---|---|
作 者 | 周惠文; | 書刊名 | 資訊與教育 |
卷 期 | 72 1999.08[民88.08] |
頁 次 | 頁57-76 |
分類號 | 523.538051 |
關鍵詞 | 合作式學習; 遠端學習; 電腦輔助學習; 實驗法; 語言學習; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究目的在以傳統教室學習環境為對照,比較在電腦輔助學習基台上不同的語 言學習環境,亦即遠端與近端合作式學習環境,對學習者的學習成效、人際關係、學習興趣 和自信心的影響。 本研究樣本選自某國中一年級學生,從中隨機抽出 100 名實施英語字彙 前測,取前測成績中間的 64 名學生分成傳統教學、遠端合作學習、近端合作學習以及自我 引導式學習等四組,以進行十天的英語字彙教學之實驗室實驗。實驗結束後經字彙後測結果 發現,不同的學習環境對學習成效的確產生顯著影響,但此一環境因素並未在人際關係、學 習興趣和自信心方面造成明顯差異。由於上述結果和以往多數的研究結果相左,文末提出可 能的原因與解釋。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。