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題 名 | 崑山技術學院「數學課程」現況缺失及改進方案 |
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作 者 | 葉蘭英; 葉紫生; | 書刊名 | 崑山技術學院學報 |
卷 期 | 3 2000.02[民89.02] |
頁 次 | 頁29-50 |
分類號 | 525.431 |
關鍵詞 | 崑山技術學院; 數學課程; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 數學教學所面臨的兩大問題,無非是:一、教學生學什麼?(數學內容問題),二、教學生怎麼學?(教學方法問題)。但是內容與方法又是緊密聯繫的,規劃了"教學生學什麼",才能研究"教學生怎麼學"的問題。目前,技職體系的數學課程內容,包括高職,五專的『數學』,二專,四技的『微積分』,以及二專、五專、四技、二技的『專業數學』,專科數學除銜接國中數學外,亦涵蓋了微積分,而微積分為數學在分析上重要的一支,其所包含之幾何,物理概念及數理涵義,對科學及邏輯思考上所產生的啟迪作用至為深遠。至今一般教育人士咸信數學、微積分為技職體系最重要之基礎課程,受過良好數學訓練的技職學生,不諦為將來研究發展鋪下坦途。如何培育技職學生具備紮實的數學基礎,正是數學教育的重點。 本研究以問卷調查彙整崑山技術學院之數學敦育現況與缺失,作一分析。其次針對國中與五專間,高職與二專間,二專,五專與二技間,數學課程縱向銜接問題,進行數學課程縱向街接的合理化研究。在數學課程與其他技職專業課程橫向關聯,亦提出報告,以供日後各系課程安排之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。