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題 名 | 國小教師統整課程實施成效之評估=The Effects of Implementation of the Integrated Curriculum Through Elementary School Teachers' Perception |
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作 者 | 薛梨真; | 書刊名 | 課程與教學 |
卷 期 | 3:1 2000.01[民89.01] |
頁 次 | 頁39-58+141 |
分類號 | 523.4 |
關鍵詞 | 統整課程; 課程統整; 統整學習; 課程實施; Integrated curriculum; Curricular integration; Integrated learning; Curricular implementation; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究基於「教師欲成功實施統整課程,需要給予必要的支持、有用的資源對適當的培訓」之體認,特協助高雄市培訓四梯次國小統整課程種子教師,並以「統整課程實施成效問卷」調查完成培訓課程並具實施經驗的95位國小教師,希望透過問卷了解有實施經驗的國小教師對實施成效(含實施優點與實施題)的評估,所得資料經統計分析後,獲以下結論:(一)國小教師對統整課程實施優點的評估,均給予高度的肯定;最具共識的優點集中於「教師專業成長」與「學生學習內容及能力的增進」;(二)國小教師對統整課程實施問題的評估,大多予以認同;最具共識的實施問題集中於「課程設計」、「教學準備與配合措施」問題;「學生學習適應」方面則看法分歧;(三)國小教師對統整課程實施優點與實施問題的評估,多不因背景變項的不同而有顯著的差異。最後本研究並對教育行政機關、學校及國小教師提具體建議,期供有關單位及人員推展統整課程之參考。 |
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