頁籤選單縮合
題 名 | 非理性信念、父母親教育職準水準、父母管教態度對國小學童自我概念和人際關係之影響研究 |
---|---|
作 者 | 李美華; 蔡瓊月; | 書刊名 | 臺南師院學生學刊 |
卷 期 | 20 1999.02[民88.02] |
頁 次 | 頁37-66 |
分類號 | 521.1 |
關鍵詞 | 非理性信念; 父母教育; 職業; 父母管教態度; 國小學童; 自我概念; 人際關係; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的主旨在於了解非理性信念、性別、父母教育職業水準、父母管教態度, 對國小五、六年級學生人際關係及有關自我滿意、能力、表現、親和力和自我意象之自我概 念之影響,並探討這些變項的預測,以了解這些變項的影響力。研究所使用的工具為家庭社 經地位量表、父母管教態度量表、自我概念量表及人際關係量表;研究樣本取自臺南市國小 學生共十二個班級,全計374名學生做為研究調查之對象。調查所得資料以t考驗、單因子 變異數分析及多元逐步迴歸考驗予以統計分析。 本研究所得結果可以概括如下: 1.在性別方面,有關自我滿意之自我概念,女學生顯著高於男學生;同儕關係,則女學 生優於男學生。 2.在年級方面,有關自我滿意、能力之自我概念,六年級學生顯著高於五年級學生;在 師生關係方面卻以五年級學生高於六年級學生。 3.有關自我滿意、表現、親和力及自我意象之自我概念上,不同非理性信念的學生在這 些變項上亦有差異。 4.父母教育職業水準不能有效的預測人際關係及自我概念。 5.父親管教態度中以父親開明威權此一態度較能有效預測師生關係、同儕關係及自我概 念;母親管教態度中亦以母親開明威權較能有效預測師生關係、同儕關係及自我概念。 依據研究的發現提出本研究的限制及未來研究的方向及對教育與輔導工作的建議,俾供 教育、輔導工作與未來研究之參考。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。