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題名 | 國小教師對國小教科書開放審定本看法之調查研究= |
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作者 | 林政旭; 呂玫娜; |
期刊 | 臺南師院學生學刊 |
出版日期 | 20000200 |
卷期 | 21 2000.02[民89.02] |
頁次 | 頁1-27 |
分類號 | 523.4 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 國小; 教師; 教科書開放審定; |
中文摘要 | 由於近年來社會的開放及多元化,國小的教科書市場也隨之開放為審定制並趨於多元化,但是此舉卻也產生了許多的問題。因此研究者乃針對此一措施之相關問題去蒐集資料來進行本研究。目的在了解不同性別、年齡、服務年資、擔任職務、教育背景的臺南市國小教師對於國小教科書開放審定本的看法。 研究者於民國87年12月蒐集並閱讀完相關資料後,便開始編製並寄出調查表,88年4月開始撰寫研究報告。本研究之資料分析方法採t考驗及單因子變異數分析並以SPSS/PC+電腦統計套裝軟體進行分析統計。 研究結果發現:教師對於教科書開放審定的看法並沒有因為性別、年齡、職務、教育服務總年資、教育背景的不同而有所差異。研究者綜合老師們的看法並根據研究結果提出以下相關建議: 一、教科書審查應該從嚴把關。 二、教科書的審查過程應提高在職教師的比例。 三、各版本教科書在送審前均應試教,並將結果作為審查參考之一。 四、教育部應儘速建立一套公平、公正的選用辦法。 五、教科書選用以年段為單位。 六、評選時間應更充裕。 七、老師及師資培育機構在校生應修習關於教科書評鑑的課程。 八、統編本內容應生活化、活潑有趣。 九、給予老師教科書選用權以提升專業自主形象。 十、教科書選用之後於期末應進行教學效果評鑑。 |
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