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題 名 | 美國校長證照制度 |
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作 者 | 林文律; | 書刊名 | 教育行政論壇. 師範大學教育學系 |
卷 期 | 4 1999.03[民88.03] |
頁 次 | 頁119-138 |
分類號 | 526.42 |
關鍵詞 | 證照制度; 校長培育; 導入階段; 專業發展; 鑑定中心法; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討美國現行校長證照制度,以提供我國未來擬議及設計校長證照制 度的參考架構。本研究採用文獻探究法,對於現行美國校長證照制度進行資料的整理與分析。 全文分為以下幾個主要部分: (一)校長證照制度的意義與法律基礎;(二) 校長證照制度的種類;(三)申請校長證照制 度的相關規定;(四)校長執照升級、績證、停證、吊銷;(五)學校領導者準則與校長證照制 度;(六)學校領導者證照測驗;(七)綜合討論、結論與建議。 本研究結論有下列各點:(一) 校長證照制度有其必要性;(二)執照的分級及效期制度值 得肯定;(三)領導者準則及指標的建立對於校長培育、校長執照的測驗、發照、換證、初任 校長導入階段、及校長專業發展,均有深遠的影響;(四)初任校長導入制度值得學習參考與 推廣;(五)校長表現評量的制度值得效法。 本研究主要建議如下:(一)參考美國學校領導者準則及指標,發展本土性的證照測驗;(二) 進行中小學校長工作分析,找出校長應具備的核心知識、理念、及能力;(三)建立本土性的 中小學校長證照制度;(四)以校長分級的證照制度建立校長分級制度;(五)在大學開設理論 與實務並重的中小學校長培育學程;(六)設置初任校長導入制度;(七)建立校長行政實習制 度;(八)建立校長專業發展制度;(九)加強校長職前教育、導入階段、與在職進修三階段的 聯結;(十)建立完善的校長評鑑制度;(十一)成立學校行政專業協會;(十二)建立學校行政人 員專業標準檢定協會。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。