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題 名 | 從各國教育改革看二十一世紀教育行政的走向 |
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作 者 | 林偉人; | 書刊名 | 教育行政論壇. 師範大學教育學系 |
卷 期 | 4 1999.03[民88.03] |
頁 次 | 頁13-24 |
分類號 | 526.1 |
關鍵詞 | 教育改革; 教育行政; 教育行政趨勢; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教育改革自1980年代普遍在世界各國進行以來,至今仍在許多國家波濤洶湧或餘 波盪漾。在這一波全球性的教育改革熱潮中,我國亦不曾缺席。本文即試著從比較的觀點, 分析各國推動教育改革的機關,以及各國教育改革的重點與方向,並歸結出幾個教育行政未 來的走向,作為我國教育行政機關推行教育政策或教育改革的參考。 在各國的教育改革趨向方面,可以發現各國教育改革的主要趨向,大致有四項:其一, 為因應終身學習的要求,教育體系將重新建構;其二,隨著民主化的趨勢及教育權力的釋放, 廣泛的社會參與成為必然的趨勢;其三,為追求卓越及改善青少年問題,強調教育成就成為 教育改革的趨勢之一,此部分包含成就水準的重視、國際觀及資訊素養的培養、公民知能及 道德教育的涵養等;其四,中央集權及地方分權的教育管理型態,均有所變革。而未來的教 育行政則具有積極性、彈性化、民主化、均權化以及市場化等特徵。至於面對此種型態的教 育行政,我國教育行政應就「積極推動改革,開創本土模式」、「完備彈性制度,提倡終身學 習」、「確立權責關係,預防多頭馬車」、「落實均權精神,避免鐘擺現象」、「建立評鑑制度, 滿足顧客需求」等五個方面予以加強及注意。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。