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題 名 | 國小每日生活時間的實踐邏輯=The Logic of Practice of Daily Life in the Primary School |
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作 者 | 王瑞賢; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 7:2 1999.04[民88.04] |
頁 次 | 頁37-46 |
分類號 | 523.378 |
關鍵詞 | 國小生活; 行政時間; 團體規約; Primary school life; Administrative time; Group norm; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 學校每日時間可區分為「行政」和「教師」時間。本文旨在闡明「行政時間」在學校每日生活的本質和作用,以彰顯「學校社會」的實踐邏輯。行政時間居於每日學校時間始末,強調學校是隔離於外在世界的「教育空間」。透過「團體規約」、「外在導向」的社會控制,不斷公開檢視、提醒、報告等方式轉化學生日常世俗角色為穩定學校角色。此外,學校方格空間設計、訓輔空間位置也反映特定管理需求。行政時間具有男性化傾向,追求工具性管理效果。總言之,行政時間以傳遞學校「團體規約」為主,強調學生應熟稔既定團體規範、權威與角色行為,未能提供機會讓學生嘗試反省社會規範框架和傳統角色規則,以朝向更高層次普遍的道德發展。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。