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題 名 | 二年制技術校院建築專業教育之探討 |
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作 者 | 古元章; | 書刊名 | 華夏學報 |
卷 期 | 36 2001.12[民90.12] |
頁 次 | 頁15503-15518 |
分類號 | 441 |
關鍵詞 | 二技; 課程; 教學研究; 建築專業教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教育的內涵,簡單的說就是課程。我國建築教育的學制及修業年限本來就已經相當紛雜,近年更因擴大技職教育的進修管道,因此課程的安排及銜接上的問題就更顯得重要;教育的對象是人,由於人的個別差異性及時間或人為的限制,使得原本是整合一體的知識,為了學習及應用的方便而予以分類或分割,在學習的優先順序上,有學習心理學的問題,也有所謂「核心能力」的說法,都涉及了「認知」與「需要」的問題,而人的認知或需要,是會隨著時間與空間而有所不同的。本文從知識本身的結構及認知或需要的觀點,探討二技建築系建築專業教育的課程結構,並作成四點建議: 一、 二技建築系的建築專業教育,仍應以建築設計為主。 二、 二技建築系的建築專業教育內容,要考慮課程的銜接性。 三、 二技為階段性學制,未來應以四技為主。 四、 就課程銜接及建築設計需較長時間培養的觀點,考慮建築教育七年一貫制的可行性。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。