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題 名 | 從原住民社區衰退困境論鄉土教育的實施策略 |
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作 者 | 李彥廷; | 書刊名 | 原住民教育研究 |
卷 期 | 1 1998.05[民87.05] |
頁 次 | 頁1-25 |
分類號 | 528.6 |
關鍵詞 | 社區; 社區衰退; 鄉土; 鄉土教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 自從大陸移民遷居臺灣後,原住民在人口、文化、語言、土地、各方面面臨從有 到無的危機,這一切的結果起因於歷來統治原住民的政府當局未重視原住民族群的權益,近 一百年來,治理原住民的機構甚至企圖以高壓的政策同化原住民。以光復後國民政府為例, 以山地平地化的政策改變原住民的文化,但未考慮原住民當時的社會、文化各方面情形。再 加上社會快速的發展。原住民在社會適應不良,而原有社區(部落)也面臨迅速衰退的危機 。 原住民社區(部落)孕育了原住民的生命,如今社區人口減少、固有文化遭到漠視、價值觀 扭曲、沒有向心力。因此從這種環境進入社會,一定或多或少會造成社會問題。因此要改善 原住民的社會問題必須從解決社區衰退困境這方面著手。 原住民社區衰退的原因主要是固有文化價值觀被漠視、族人對自己的鄉土沒有向心力,而發 展鄉土教育的目的正是保存自己族群的文化、凝聚族心力。所以若要促進社區發展一定要實 施鄉土教育。 若要發展鄉土教育,必須先配合以下三種途徑實施 1. 母語教學:母語是鄉土文化最直接的部分,可以從鄉土語言中找到鄉土文化。 2. 實施社區總體營造:社區總體營造就是鄉土教育的具體實施。 3. 社區教育與學校教育結合的模式:可由學校擔任組織、教育者進行鄉土教育。 |
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