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題名 | 臺灣都市計畫教育的未來:以美國都市計畫教育思潮演變的經驗為例=The Future of Taiwan's Urban Planning Education: The Case of American's Urban Planning Education Experience |
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作者 | 劉曜華; Liou, Yaw-hwa; |
期刊 | 逢甲學報 |
出版日期 | 19981200 |
卷期 | 34 1998.12[民87.12] |
頁次 | 頁19-34 |
分類號 | 445.1 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 都市計劃教育; 全盤理性規劃; 核心課程; Urban planning education; Comprehensive rationality; Core curriculum; |
中文摘要 | 從哈佛大學在1909年將都市計畫科目引進正式的學院教育中,至今美國已有近百 年都市計畫教育的經驗。本文回顧美國都市計畫教育(Planning education)及專業(planning profession)近百年來歷經的五大階段性變革(源起、制度化興起、過渡及重新出發、轉型 、混亂與危機),三大思考潮流(公民設計、公共服務、應用研究)交互影響的過程。文章 中對於美國規劃界奉為最高準則的全盤理性規劃(comprehensive rationality)面臨的危機 地位及都市計畫核課程(core curriculum)的內容有詳細回顧。最後透過以上的了解,對臺 灣地區都市計畫教育及都市計畫專業的未來提出一些建議方向。 |
英文摘要 | Since Harvard University introduced urban planning into the academia in 1909, the United States has accumulated close to one hundred years of urban planning education experience. This article reviews the evolution of U.S. planning education and planning profession in five critical junctures: origins, institutional emergence, transition and reassessment, transformation, and turbulence and crisis, and in the shifting interaction of three paradigms: civic design, public service, and applied research. The crisis of comprehensive rationality planning and the evolving contents of core curriculum are treated in depth. Finally, the U.S. experience is applied in the Taiwan context to explore the future of Taiwan's urban planning education. |
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