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題 名 | 適性教育的心理觀=Adaptive Education Perceived from the Viewpoint of Psychology |
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作 者 | 簡茂發; | 書刊名 | 教育資料集刊 |
卷 期 | 23 1998.06[民87.06] |
頁 次 | 頁13-24 |
專 輯 | 教育改革專輯 |
分類號 | 521.1 |
關鍵詞 | 適性教育; 適性教學; 因材施教; 個別差異; 適性發展; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教育最基本的理念就是「有教無類」和「因材施教」。天生我材必有用,人人 都是可造就之才。在「教育機會均等」的原則下,學校教師應先深切了解學生的個 別差異,然後提供多樣化的學習情境,實行彈性化教學與輔導措施,以發揮適性教 育的功能。 基於人本教育理念,尊重學生人格,把每位學生都帶上來;立定「止於至善」 的志向,涵養「擇善固執」的主見與「從善如流」的雅量;經由師生或友伴之間的 互動歷程,相輔相成,志同道合,敬業樂群,以激發潛能,促進專業成長,並獲致 個性與群性的調和發展,達到自我實現的境界。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。