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題 名 | 國小教師對參與學士後進修之態度及其影響因素之調查研究=A Study of Elementary School Teachers' Attitudes and the Factors Which Influence Their Attitudes Toward Post-Bachelor In-Service Education |
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作 者 | 吳美麗; | 書刊名 | 新竹師院國民教育研究所論文集 |
卷 期 | 3 1998.03[民87.03] |
頁 次 | 頁43-60 |
分類號 | 523.35 |
關鍵詞 | 國小教師; 學士後進修; 教師進修; 研究所; 碩士班; 學分班; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在採討:(1) 國小教師對參與學士後進修之意願、動機與需求,及其影響 因素;(2) 國小教師對研究所碩士班與在職進修學分班招生方式之意見,及其影響因素;(3) 國 小教師對研究所碩士班與在職進修學分班課程結構之意見,及其影響因素。 本研究以文獻分析及問卷調查兩種研究法為主,並輔以訪談的方法來蒐集資料,研究之 主要工具為研究者自編的「國小教師參與研究所程度課程進修態度問卷」。問卷對象以分層 隨機取樣與配額抽樣兩階段來選取,計選取60所學校、808人,回收有效問卷716份,佔 總樣本的88.6%。訪談對象為師院國民教育研究所碩士班與在職進修學分班的學生及桃竹苗 地區有意願參與學士後進修的國小教師,共計25位。 問卷回收後,針對有效問卷716份分別以次數和百分比、卡方檢定、t檢定與單因子變 異數分析等統計方法,對問卷資料進行分析與處理,最後再以訪談之資料佐證,獲得下列結 論:一、國小教師進修意願強烈,且對在職進修學分班的進修意願較高;二、教師進修之主 要動機為「充實教育知識」;三、教師最希望增設的研究所種類是藝能類和資訊類;四、教 師參與學士後進修最希望享有的待遇是「晉級加薪」;五、教師贊成各師院碩士班採獨立招 生方式,但希望學分班採統一考試方式;六、教師認為碩士班之錄取方式,國文、英文須達 一定標準,且專業科目宜加重計分;七、對學分班之招生方式,教師對考英文的作法未持肯 定態度,且希望年資積分佔比例可以降低,以及不論擔任何種職務均採積分一律相同的計算 方式;八、教師較感興趣的課程內容為「解決教育問題的能力」;九、不論是碩士班或學分 班,教師均希望上課方式以「師生共同討論」為主,課程性質希望以「理論與實務並重」為 主;十、教師認為學分班之課程規畫應異於碩士班,且無選寫論文之必要,對於碩士班與學 分班兩者應加強之能力看法亦不同,但均認為「解決教育實際問題的能力」是兩者首應加強 之能力。 |
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