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題名 | 單親與雙親兒童在自我觀念行為困擾與學業表現之研究=A Comparative study of Children's Self-Concept, Behavior Disturbance,and Scholastic Achievements between Single_Parent Families and Two Parent Families |
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作者 | 陳慶福; 鍾寶珠; | 書刊名 | 國民教育研究 |
卷期 | 2 1998.01[民87.01] |
頁次 | 頁1-35 |
分類號 | 173.1、173.1 |
關鍵詞 | 單親兒童; 雙親兒童; 自我觀念; 行為困擾; 學業表現; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以自我觀念發展理論為基礎,探討不同年級單親、雙親男女主之自我觀念 、行為困擾及學業表現之差異性與發展趨勢。研究係以八十五學年度第一學期屏東縣市十六 所國小四、五、六年級全體單親兒童, 及其前後座雙親同性別之雙親兒童各 426 人為研究 對象,施予兒童自我觀念量表、行為困擾量表測驗,並以研究對象該學期國語等九學科之原 始分數為學業表現依據,經三因子單變量分析發現,一、在四、五、六年級單親與雙親男、 女生自我觀念上:單親或雙親家庭型態影響兒童在大部份自我觀念內涵,單親兒童的自我觀 念總分與容貌、行為、幸福三項分量顯著低於雙親兒童,但單親與雙親兒童大部份的自我觀 念不因性別或年級而有顯著差異,性別、年級間有顯著交互作用,六年級女生的自我觀念總 分最高,顯示身心發展較同年級 (齡 ) 男主早,較能認同本身角色,較百信心。 二、在四 、五、六年級單親與雙親男、女生行為困擾上單親兒童行為困擾總分與大部份的困擾分量表 得分均顯著高於雙親兒童,家庭與年級,以及性別與年級二變項只在部份行為困擾上而有顯 著交互作用,各年級女生的行為困擾總分以六年級的為最低,且顯著低於同年級男主,顯示 六年級女生適應較好、困擾最少。三、在四、五、六年級單親與雙親男、女生學業表現之差 異性單親女生的國語、自然、社會、健康教育、生活與倫理五學科學業表現顯著優於單親男 生,而雙親男、女生在以上五學科的成續分別顯著優於同性別的單親兒童。但由研究對象在 自我觀念、行為困擾和學科表現得分最高和最低的二組顯示,有不少單親兒童擁有相當積極 正向的自我觀念、甚少的行為困擾和在科表現優良;相對地,在低自我觀念、高行為困擾和 各學科表現低下兒童中是單親、雙親兒童互見,造成如此現象之原因,實值得進一步探討。 |
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