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題名 | 軍校中國通史教材教法之研究 |
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作者姓名(中文) | 文夢霞; | 書刊名 | 源遠學報 |
卷期 | 9 1997.11[民86.11] |
頁次 | 頁47-61 |
分類號 | 593 |
關鍵詞 | 軍校; 中國通史; 教材; 教法; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 近來看到不論是教育部或國防部都有教育改革的新方案,相信未來不論是掌管教育的人或是教書的人,都將面臨更多學習和挑戰,筆者在軍校任教職,並擔任《中國通史》課程教學多年,體會到歷史教育的影響深遠,以及歷史教學所面臨的問題,便不忖淺陋,試圖從「教材教法」的方向做研究。「教材教法」本是教育學上的一個課目,也是實際教學上必須認真規劃的項目之一,本文希望在此一方面是回顧過去,也可以為軍事學校的《中國通史》課程留下歷史的見證,另一方面是檢討過去的缺失,為迎接即將來臨的教育改革做好準備,並提出改進的意見。雖然未來的歷史課程內容如何變動尚未定案,不確知是否會保留《中國通史》課程時數或名稱,但本文仍願以《中國通史》的教材教法做為研究,一來、筆者認為《中國通史》仍然是值得保留的學科,二來、既然要繼續讓學生學習《中國通史》,我們就有義務將教材教法做一些改善,使它成為更適用的教材。因此之故、本文分為兩個大題;第一、回顧軍事學校《中國通史》的教材教法:其中又分為三個子題來討論;教材方面、教法方面、評量方面,並針對這三個問題表達了筆者的一點兒淺見。第二、今後《中國通史》教材教法的展望和改進的方向:筆者也提出三點意見;一、確定教學目標;培養學生對國家民族的認識,增進人文素養,訓練獨立思考的能力,增進生活的應變能力,完成全人的教育。二、增加有關「史學研究方法」的章節內容?三、不必指定教材,由於上課採專題討論方式,教學內容的選材彈性化,故可鼓勵學生多利用圖書館察閱資料,或由教師印發講義。以上所提三點,受限於筆者才疏學淺,只不過是筆者多年教學心得,發自對教育的一片熱忱,僅供今後改進教學的參考,文中尚有諸多思慮不周之處,還希望同道不吝給予輔正。 |
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