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題 名 | 師院環境科學STS教學模組之開發研究=A Developing Research of STS Teaching Module on Environmental Science at Teacher College |
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作 者 | 莊奇勳; | 書刊名 | 嘉義師院學報 |
卷 期 | 11 1997.11[民86.11] |
頁 次 | 頁273-308 |
分類號 | 303.3 |
關鍵詞 | 環境科學; 師資培育; 環境教育; STS; Environmental science; Teacher preparation; Environmental education; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 科學-技學-社會(Science/Technology/Society)取向的科教改革行動是 目前國際科學教育界一重要研究課題。由於地球自然資源的保育工作已逐漸受到世人的重視 , 環境教育 (Environmental Education) 正成為世界上諸先進國家政府或民間大力推展的 教育目標之一。 因此,結合環境教育與 STS 教學模式於科學教育研究中,更是目前最熱門 之主題。 本研究嘗試將 STS 教學模式應用於師範學院環境科學課程之學習活動中。研究者 引導國立嘉義師範學院八五級數理系四年甲班 15 位自然組學生,由生活周遭的環境問題出 發,激勵學生覺察環境議題 (Issues), 了解問題,提出可能的解決方案,進而展開研究行 動。本研究計畫之目的為:(一 ) 開發師院環境科學 STS 教學模組及其相關 STS 教學所需 之資料庫。(二 ) 了解國內進行 STS 教學時可能遭遇之種種問題。 (三 ) 促使師院生在學 習過程中建立對 STS 理念之認識,做為其日後 STS 教學之準備。(四 ) 研究成果可作為將 來進一步探討 STS 師資培育相關問題之參考。 又運用之研究方法計有:(一 ) 文獻探討法 -- 由國內外相關文獻報導中獲取所需之資訊。 (二 ) 行動研究法 -- 經由實驗班級環境科 學課程,探討 STS 教學所面臨之問題。 (三 ) 問卷調查法 -- 透過實驗班級學生之意見回 饋,了解 STS 的教學成效。本研究最後對往後 STS 教學及後續研究提出建議: 1. 建議往 後進行 STS 教學時,在分組時每組人數宜斟增, 而全班可共同擇一主題,每組再選擇其中 的一個子題進行探討。 2. 為幫助學習者統整探究活動中所學到的科學概念、過程技能,建 議教學者可設計「學習週記」供學生隨時記錄學習情形,可避免學習者最後撰寫報告時方向 偏差,且有助於 STS 活動的進行。 3. 繼續整理本研究之環境科學 STS 教學模組,做為日 後建立網際網路本土性 STS 教學資料庫時之資料。 4. 建議國科會繼續推動國內 STS 相關 專題之研究,以帶動我國科學教育之改革。 |
英文摘要 | The research is a branch of the joint study "Teacher Preparation for the STS Education". It is indeed factual that the Science/Technology/ Society (STS) approach is a vital international course in current science education. Moreover, the conservation of nature resources has been valued gradually be world-wide global villagers. A concern of environmental education becomes one fo the most advocating educational goals in many government or civil agencies in advanced countries in the world. Under the endeavors of designing and support from the division of science education of NSC, the researcher tried to develop a teaching module on the course "Environmental Science" in the senior class at department of mathematics & science at teacher college. The module evolved from the consideration of environmental issues confronting students, the local community, or society in general. After understanding the questions, students designed investigations or took action to solve such problems. There were four purposes in the study: 1).to develop a data bank of STS module on environmental science. 2).to realize the possible problems encountered when practicing STS instruction in Taiwan. 3) .students, who were also the pre-teachers, not only learned the concepts of related environment science but also acquired STS rationales. Thus, it will be beneficial on the preparation for students to engage in STS teaching approach later on. 4).The outcomes of the research can be used for the references on the future studies of adopting STS approach or training STS teachers. Finally, the researcher proposed some suggestions based on STS instruction and further STS research in the future. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。