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題名 | 幼稚園「角落教學法」與「講述教學法」教學實驗研究=Research of Corner Teaching and Didactic Instruction in Kindergarten |
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作者姓名(中文) | 黃世鈺; | 書刊名 | 國民教育研究學報 |
卷期 | 3 1997.06[民86.06] |
頁次 | 頁99-120 |
分類號 | 523.23 |
關鍵詞 | 幼稚園; 角落教學法; 講述教學法; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在透過實徵性的教學實驗研究,探討幼稚園施「角落教學法」與「講述 教學法」的教學成效。研究結果發現:一、「角落教學法」源於開放式教育的精神,基於遊 戲、啟發、發現與合作學習等理論基礎,主張啟發幼兒自發性學習為教學活動的主旨;「講 述教學法」基於直接教學的理論基礎,強調教師講解說明為教學活動的主體。二、「角落教 學法」與「講述教學法」在教學情境、課程規劃、活動流程等內容上具有差異。三、「角落 教學法」比「講述教學法」的教學效果值高出 1.56 個標準差,實驗處理可以解釋幼兒認知 學習效果分數在 40% 左右。 |
英文摘要 | This study investigated the effectiveness of corner teaching and didactic instruction. Major findings of this research are as follows: 1.There are play, inspiration, discovery and cooperation learning theories in corner teaching method. There is direct teaching theory in didactic instruction method. 2. There are differences between corner teaching and didactic instruction about teaching situation, curriculum planning and activity sequences. 3. The effective score of corner teaching is higher 1.56 than didactic instruction, the experimental treatment could explain the score of cognitive learning effectiveness of preschoolers about 40%. |
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