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題 名 | 言語教育における繪教材についての考察=語言教學中繪圖教材應用的研究 |
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作 者 | 葉淑華; | 書刊名 | 文史學報 |
卷 期 | 27 1997.06[民86.06] |
頁 次 | 頁267-287 |
分類號 | 800.3 |
關鍵詞 | 繪給教材; ASTP,GMD,AL教授法; 視聽覺教授法; 敍述型教科書; 非敍述型教科書; |
語 文 | 日文(Japanese) |
中文摘要 | 語言教學的目的旨在培養學習者具備語言「聽」「說」「讀」「寫」四種基礎行 為能力,為達此一教學目標並建構有效的教學情境乃使用視聽教材的手法,在語言教學教材 與教學行為式模式的編序 (Curriculum)而言都是極為重要的視聽教材的選取使用, 在接受方 面難易程度的差異性比較後,又以視覺教材的實用性最為適切,這也是視覺教材何以成為最為 廣泛、度使用的副教材之一的原因。本論文研究論述的範圍,即以視覺教材中的繪圖教材為 對象;在結構上首先建立繪圖教材使用發展有關理論歷史文獻資料的檢証。其次分析各階段 性理論中的繪圖教材角色定位及功能性影響的具體 - 內容, 最後在結論中依據檢証文獻中的 相關實際案例,歸納出繪圖教材所具備視覺教材的特性及在日語教學教材內容結構上的影響 ,同時提出具體 - 建言。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。